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Eficácia em motivação do aluno e transferência de conhecimento exige o conhecimento de certas técnicas e princípios. M. Pérez Fernández (1990) [ 3] identifica uma série de princípios metodológicos básicos de ensino :
1) Princípio da não substituição. Peça ao aluno para que o aluno pode facilmente fazer a si mesmo (por exemplo, leitura) , é anular a auto-estima , consciência do que é capaz, seus hábitos psíquicos
independência , a seleção de atividades desenvolvidas por ele mesmo, fundamentado decisões para si mesmo , etc .
2) Princípio da atividade seletiva. Este segundo princípio é que as atividades mentais superiores e mais especificamente humana ( razão , compreender , aplicar , sintetizar , avaliar, criar crítica , etc . ) , Para outras atividades do processo de pensamento é de baixa patente não está representando . Informações Memorização não deve ser a única atividade dos estudantes.
3) Princípio da antecipação. O professor não deve se adaptar ao aluno deixá-lo onde está, mas a liderar por antecipação o aluno progride. É necessário conhecer o nível dos alunos, seu conhecimento prévio , para se deslocar a partir do que dominar e ajudá-los a alcançar a meta de conjunto da educação.
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