4) Princípio da motivação. Este aspecto é crucial . Ninguém aprende se você não mover qualquer motivo.
a) Motivação para conteúdos de aprendizagem terminal, ou seja, a motivação , porque não é aprender por si só é interessante. A importância do conteúdo para futuros estudos , profissão, carreira , etc . Temos a tendência neste curso enfatizam a importância para a empresa de um bom marketing , a importância até mesmo para as empresas muito pequenas , e não apenas as empresas , mas todos os tipos de organizações, a importância para o desenvolvimento econômico e do país , como o caso do petróleo e os italianos envolvidos na comercialização e ficar com o valor acrescentado . Não é fácil para alguém ser motivado em direção a algo desconhecido , seja em si mesmo ou em seus resultados . O professor tem em relação a este grande motivação tarefa. Do seu trabalho mostrando a importância do assunto depende em grande parte a resposta do aluno. Se, além disso o professor aluno capta o entusiasmo pelo assunto , esta é uma das fontes mais contagiosas de motivação que são amplamente conhecidos e verificados empiricamente.
b) Motivação para a mediação instrumental. O aluno apreende a importância de aprender como útil para a obtenção de um instrumento objetivo desejado.
c) Motivação para o método de ensino. Os alunos são atraídos por causa da metodologia atractiva que o professor utiliza , mas não apenas pelo lado da comodidade , mas do lado de envolvimento , desafio intelectual , o nível elevado de processos mentais , etc .
d ) A razão para o professor. O contato entre o professor eo aluno , e como ele é definido , um poderoso motivador razão reside nos processos de ensino e aprendizagem. Conforme expresso numerosos autores e apoia a investigação . Pesquisa em educação tem mostrado que , a fim de promover o melhor desempenho dos estudantes , deve definir grandes expectativas , o que é válido para a maior parte do processo de formação.
e) Motivação para a decisão de co- curricular. É universalmente aproveitar o efeito motivador confirmou, tendo o facto de o indivíduo em qualquer processo de produção , incluindo o processo de aprendizagem , tem uma possibilidade de decidir algumas das suas extremidades . Por exemplo decidir que o trabalho prático.
f) experiência Motivação sucesso. É bem sabido que qualquer experiência bem sucedida representa um reforço psicológico de motivação para continuar a realizar uma tarefa .
g ) O efeito sinérgico Zeigarnik - Hawthorne. Este efeito refere-se à motivação inacabado e que resultam quando um professor experiente sabe como criar um senso de desafio . Também aparece quando um grupo adverte que é embarcado em um pioneiro ou projeto de pesquisa.
